欧洲政策研究中心日前发布研究报告《人才竞争中如何保持优势》（How to Keep a Competitive Edge in the Talent Game）（以下简称《报告》），综合分析比较了中国、美国及欧盟高等教育领域的现状及未来发展情况。
中国人才吸引力将继续增强
《报告》称，目前在高等教育质量评估方面，全球尚不存在统一标准，且各类排名都有不足。此次研究，研究人员主要参考了较有影响的四个世界大学排名（泰晤 士高等教育世界大学排名、世界大学学术排名、QS世界大学排名、西班牙网络计量研究室的世界大学排名），以比较中国、美国及欧盟的大学水平及声誉。
综合四个大学排名榜单，研究人员发现，在全球排名前20的大学中，美国大学数量位居第一，远超其他国家和地区；在全球排名前100的大学中，美国与欧盟 具有明显优势，且美国更胜一筹。《报告》同时指出，虽然在全球前500的大学中，中国大学数量不多，但中国的一些优秀大学的排名已经超过了欧盟国家的顶级 大学，相信随着中国高等教育发展，以及中国对人才的吸引，中国将有更多的大学进入世界优秀大学行列。
中国在人才建设方面取得的成绩是十分瞩目的。2012年5月，经济合作与发展组织发布报告《全球人才库是如何发生改变的？》（How Is the Global Talent Pool Changing?）称，2000年时经合组织与二十国集团所有成员国25—34岁的公民中，约有9100万人拥有第三级教育文凭，其中来自中美两国的人 最多，均占总数的17%，来自欧盟四大人才库英、德、法、西比例总和为总数的12%。到了2010年，这些国家拥有第三级教育文凭的25—34岁公民数量 增至1.29亿，其中中国人占总数的18%，美国人占14%，英、德、法、西比例总和为10%。经合组织预测，到2020年时，这些国家拥有第三级教育文 凭的25—34岁公民数量将增至2.04亿，其中中国的比例将升至29%继续稳居榜首，印度将升至12%超过美国的11%成为第二名，英、德、法、西比例 总和则将降至9%。
《报告》注意到经合组织的统计及预测，认为中国、美国能名列前茅尽管与其人口数量庞大不无关系，同时也得益于两国对中长期教育的规划。此外，《报告》还 提出，近年欧美经济低迷，新兴国家发展迅速，未来几十年全球经济力量将出现重大变迁，人才将更多地向就业机会充足的新兴国家流动。
《报告》称，得益于中国政府的政策，中国对外国学生的吸引力也在逐渐增强。2013年，世界经济论坛发布《2013—2014年全球竞争力报告》，将人 才吸引力作为衡量一国竞争力的指标之一。在人才吸引力方面，中国已经超过法国、西班牙、意大利、丹麦等一些欧盟国家。随着中国的发展、国家研究与实验经费 投入的稳步增加，未来中国对海外人才的吸引力还将继续增强。
慕课在欧洲具有潜在优势
除了关注高等教育本身及其成果外，《报告》还就数字化对高等教育的影响进行了探讨。
《报告》认为，数字化教育的最大成果之一是“慕课”，其发源于美国。目前Coursera、edX和Udacity是三大主流慕课平台，已吸引了大量注册者。2013年5月，清华大学和北京大学加入了由美国哈佛大学与麻省理工学院联合创建的慕课平台edX。
相比之下，慕课在欧洲不太“火爆”。2013年，欧洲大学协会曾对175位欧洲大学负责人作了调查，其中34%的人表示从未听说过“慕课”，不过88%的受访者都表示愿意多了解“慕课”。
《报告》对“慕课”在欧洲“遇冷”进行分析认为，欧洲高等教育界对慕课多持观望态度。这主要基于两方面原因，首先，数字技术革新速度快，风靡一时的创意可能在短短几年间就会过时；其次，欧洲大学多为公立大学，对在线教育提供商的吸引力较弱。
不过，《报告》分析认为，基于“欧洲学分互认体系”，数字化教育领域对于欧洲有很大优势。例如，一所大学开设了授予学分的“慕课”，学习该课程并获得学 分的学生可以将学分转到体系内的任意一所大学用以获得学位。这样将可以节约教育成本，并将大学间的教育合作提升至新高度。
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